교육연구방법론 양적 연구에 관한 고찰
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작성일 23-01-17 11:54
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교육연구방법론 양적 연구에 관한 글입니다.
설명
레포트/공학기술
없음
b. 가설 형성의 단계
연구 문제를 보다 구체화하기 위해 연구자가 설정하며 조사 문제에 대한 시한적이며 잠정적인 conclusion(결론)이다
c. 조사 설계의 단계
가설을 경험적으로 확인하기 위하여 실제 data(자료)를 어떻게 수집할지를 계획하는 일
현상, 변인의 관계 分析, 집단선정, data(자료)수집 방법의 계획
① 실태(實態) 조사 설계
- 대상자의 수, 모집단의 property(특성), 수집된 data(자료)의 신뢰도 등에 관련
- 훌륭한 표본설계가 중요함
-외적 타당도의 확보 및 내적 타당도인 상관 관계의 해석이나 원인(原因) 分析의 중요 성
② test(실험) 적 조사 설계
- 인과 관계의 규명
③ 事例 조사 설계
특정한 개인이나 집단을 대상으로 조사하여 어떤 문제나 특정한 사항을 심도 있게 조사하고 分析하는 연구 방법
d. data(자료) 수집 단계
觀察(관찰) , 면접, 질문지법, 투사법, 심리 검사법 등이 있으며 연구 성격에 따라 결정
① 질문지법
- 일련의 질문은 질문 용지…(drop)
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